Desejo a todos os colegas de profissão, meus alunos, um Natal cheio de paz, alegrias. Que o Ano Novo venha repleto de energia positiva, para que todos os nossos desejos possam se concretizar.
Professor Luigi
sábado, 22 de dezembro de 2012
Veja a reportagem que saiu, de acordo com o sindicato dos professores:
Sind-UTE/MG
conquista regulamentação de 1/3 da jornada para atividades extraclasse
19/12/2012
Projeto de lei com importantes
alterações propostas pelo Sindicato é aprovado em segundo turno na Assembleia
Legislativa
Com importantes alterações conquistadas
pelo Sindicato Único dos Trabalhadores em Educação de Minas Gerais
(Sind-UTE/MG), o Projeto de Lei (PL) 3.461/12, que altera carreira de
professores do ciclo básico, foi aprovado pelo plenário da Assembleia
Legislativa, na terça-feira (18), em segundo turno. O PL 3.461/12 muda a
composição da carga horária dos professores com jornada de 24 horas semanais.
Determina que um terço dessa jornada (8 horas) será destinada a atividades
extraclasse, e o restante (16 horas) para a docência. Atualmente apenas um
quarto da jornada (6 horas) é destinado a reuniões e outras atribuições e
atividades específicas do cargo. Essas atividades, nos termos do projeto,
compreendem as atividades de capacitação, planejamento, avaliação e reuniões. O
objetivo central é adaptar a legislação estadual à Lei Federal 11.738, de 2008,
que prevê limite de dois terços da carga horária dos docentes para o desempenho
das atividades de interação com os alunos.
O professor de educação básica que não
estiver no exercício da docência, que exercer suas atividades no apoio ao
funcionamento da biblioteca ou nos núcleos de tecnologias educacionais (NTEs),
cumprirá 24 horas semanais no exercício dessas atividades, incluindo as horas
destinadas a reuniões, em local definido pela direção do órgão de sua lotação
na forma de regulamento. Caso não haja aulas suficientes na escola em
exercício, o professor também deverá complementar a carga horária em outra
escola.
O projeto ainda cria o Adicional por
Extensão de Jornada (AEJ) e o Adicional por Exigência Curricular (AEC), além de
prever a possibilidade de incorporação desses adicionais aos proventos de aposentadoria
e assegurar sua percepção no período de férias regulamentares. Assegura também
a aplicação dos dispositivos da nova lei ao servidor alcançado pelo disposto no
art. 7º da Lei Complementar nº 100, de 2007. O projeto garante a
irredutibilidade da carga horária integrada após dez anos de exercício de
extensão de jornada, salvo nos casos de remoção ou de mudança de lotação, com
expressa aquiescência do professor.
O PL prevê, também, a produção de
efeitos a partir de 1º de janeiro de 2013 para os professores de educação
básica, e 1º de fevereiro de 2013 para os professores de educação básica da
Polícia Militar.
Atraso de cinco anos
A presidenta da CUT/MG e coordenadora
geral do Sind-UTE/MG, considerou a aprovação do PL 3.461/12 uma conquista dos
trabalhadores e trabalhadora da educação e do Sindicato, mas ressaltou que a
adequação do Estado à lei federal chega com atraso. “Minas Gerais estão cinco
anos atrasado, mas comemoramos a aprovação do projeto”, disse. “É importante
que o professor tenha governabilidade sobre o seu tempo. Agora, a jornada
extraclasse é de 1/3 para todos e antes isso não era reconhecido. Outra
conquista é a expressa proibição de que esse tempo seja utilizado para
substituição de professor”, afirmou Beatriz Cerqueira.
De acordo com a presidenta da CUT, com
base na legislação vigente em Minas, qualquer pessoa pode ser contratada para
dar aulas. As novas regras criam dificuldades para esse tipo de contratação.
Segundo Beatriz Cerqueira, desde
janeiro deste ano o Sind-UTE/MG negocia o projeto de lei junto ao governo, mas
o saldo da aprovação é positivo. “O aprovado foi um projeto muito diferente do
enviado ao governo. Infelizmente, tivemos que recorrer à Assembleia para
conseguir mudar o projeto, mas no fim nossa conquista foi muito importante.”
Importantes
alterações no Projeto de Lei 3.461/12 conquistadas pelo Sind-UTE/MG
- Parte da jornada de hora-atividade
será de livre escolha do professor.
- A contribuição previdenciária dos
adicionais de extensão de jornada e de Exigência Curricular será facultativa. A
proposta inicial do governo era estabelecer a obrigatoriedade da contribuição
previdenciária para estas parcelas.
- O recebimento proporcional dos
adicionais nas férias regulamentares (do que o professor receber durante o ano
como Adicional de Exigência Curricular e Extensão de Jornada haverá repercussão
no pagamento das férias regulamentares).
- Contempla os efetivados da Lei
Complementar 100/07.
- O reconhecimento de 1/3 para
professores que atuarem no uso do ensino da biblioteca, na recuperação de
alunos ou educação de jovens e adultos na opção semipresencial.
- A expressa proibição de que o tempo
para hora-atividade seja utilizado para substituição eventual de professores.
- A manutenção do direito do professor
efetivo que for nomeado com menos de 24 horas de completar o cargo.
- Tornou exceção na Rede Estadual a
contratação ou distribuição de aulas para pessoas sem habilitação.
- Os valores do Adicional de Extensão
de Jornada e de Exigência Curricular serão calculados considerando toda a
remuneração do professor, o que inclui a Vantagem Pessoal Nominalmente
Identificada (VPNI) e a Vantagem Temporária de Antecipação do Posicionamento.
Como será organizada
a jornada do professor
- 16 horas destinadas à docência.
- 8 horas destinadas à hora-atividade
distribuídas da seguinte forma:
* 4 horas em local de
livre escolha do professor;
* 4 horas semanais na
própria escola ou em local definido pela direção da escola. Deste tempo, até 2
horas semanais serão destinadas para reuniões. Estas reuniões poderão ocorrer
semanalmente ou acumuladas para reunião no mês. Se esta carga horária não for
utilizada para reunião coletiva, será destinada às demais atividades
extraclasse ou para cursos de capacitação e atividades de formação.
Como será a extensão
de jornada a partir de 2013
O professor poderá assumir até o limite
de 16 horas no mesmo conteúdo curricular em que for habilitado e na escola em
que esteja em exercício. Isso desde que a soma das horas destinadas à docência
não exceda 32 horas, excluídas deste total as aulas de exigência curricular.
Será obrigatória: quando o professor
tiver cargo com menos de 24 horas.
Será opcional: quando o professor tiver
cargo de 24 horas.
Será excepcional: professor não
habilitado no conteúdo curricular.
Inovações
- Transformação das atuais parcelas
recebidas a título de exigência curricular e extensão de jornada em Adicionais,
que podem ser base de contribuição previdenciária, compor a remuneração do
professor quando da sua aposentadoria e integradas à jornada do cargo.
O que o Sind-UTE/MG
defendeu, mas não foi contemplado
- A retirada da punição existente no
Plano de Carreira ao servidor que se afasta por licença-médica por período
superior a 60 dias.
- Que a divisão da jornada de
hora-atividade contemplasse mais o professor com 6 horas para sua livre escolha
e 2 para reuniões pedagógicas.
- Que a extensão de jornada não fosse,
em hipótese alguma, obrigatória para o professor.
- A supressão do artigo 19 da Lei
Estadual 19.837/11 - este artigo congelou progressões e promoções dos
profissionais da educação até dezembro de 2015.
- Que a jornada de
hora-atividade fosse assegurada aos professores que trabalham em unidades
educacionais em sistema de convênio ou em ajustamento funcional
segunda-feira, 26 de novembro de 2012
Um Raio de Luz
O arco-íris só é belo porque existe a tempestade
Seu brilho ofusca a saudade de um amor imperfeito
Suas cores transformam as trevas em desprezo
Na sua imensidão, procuro repousar em seu leito.
Na sua imensidão, procuro repousar em seu leito,
À procura de um ser especial, um amor perfeito,
Radiando com seu vestido bordado de dourado
Realizo um sonho, em meu corpo desce seu raio.
Realizo um sonho, em meu corpo desce seu raio,
Tua presença é luz, sou o alvo que tanto procura.
Coitada da Lua que chora estrelas todas as noites
Sabendo que seu amor por mim, nunca terá cura!
Mãe é “os Bicho”
Se comparada a um beija-flor
Incansável, beija os filhos com amor.
Se comparada a uma raposa
É mulher esperta, grande esposa.
Se comparada a um esquilo
Dá a vida por um filho.
Se comparada a um gatinho
Vive distribuindo carinho.
Se comparada a um leão
Vive na caça, para não faltar o pão.
Se comparada a um cão
Torna-se brava com precisão.
Se comparada a um elefante
Sempre será a mais elegante
Sendo única, ela está em extinção,
Não tenha vergonha de lhe dizer
Que a ama de todo coração.
Alma Gêmea
Encontros e reencontros
Almas gêmeas ou perdidas
O que me importa,
Se de novo estamos juntos?
Passam séculos
Passam vidas
No amor vivido
Ou na dor da separação
O que me importa,
Se de novo estamos juntos
Parece que foi ontem
Nosso último caso de amor
Não há tempo e nem espaço
Que separa essa união Divina
Mas, se acontecer,
O que me importa
Se de novo estaremos juntos?
Se existe acaso ou coincidências
Somos dessa regra, a exceção.
Nada acontece por acaso.
Sua beleza é transcendental
Teu cheiro é imortal
Sinto-o até em meus sonhos
De olhos fechados ou abertos...
Mas, contudo, se não for assim,
O que me importa,
Se de novo estaremos juntos?
Divina Luz
Quando estou perto de ti
A tua luz me fascina
A mulher que me encanta
Tem o sorriso de uma menina
Quando me sinto sozinho
É nas estrelas que a encontrarei
És a mais brilhante de todas
Pela qual me apaixonei
Não me preocupo com o tempo
E nem um pouco com o lugar
É só olhar para cima
Que sempre vou te achar
Nem mesmo a tempestade
Ofuscará minha visão
Buscarei seus raios fúlgidos
No estardalhaço do trovão.
Ontem e Hoje
Lembro de dizer “gatinha”
Não vou deixar que o nome morra
É que veio a metamorfose
E te transformaram em cachorra
Ganhou mais um apelido
Tchutchuca, assim te chama,
Bons tempos eram aqueles
Que a melancia vinha da rama
Nos bailes do fim de semana
Coladinhos, íamos dançar,
Acabou-se o romantismo
Hoje o que vale é rebolar
Não sei de quem é a culpa
De toda essa transformação
Se são dos donos da teoria
Ou de quem pratica a ação.
Fruto (eterno) do nosso amor
Almas eternas que voltam a se reencontrar
Trazendo alegria nesse seu renascimento
E com muito amor, ficamos a te esperar
Completando nossa vida neste momento
Encantadora mesmo antes de nascer
Foi abençoada com uma única missão
Reparta o amor que há dentro de você
Seja sempre a voz de uma linda canção
Conto os dias, as horas e as noites de luar
Ficar em meus braços, se que ainda vai
Nove eternos meses, ficamos a te esperar
Venha ao encontro de sua mãe e de seu pai
Sarah, seja muito bem-vinda
A este nosso encontro carnal
Somos almas que se unem
Pela vontade do Pai celestial
Olimpíadas de Português e Matemática do 5º ano das Escolas Estaduais de Ipatinga
Escola: Escola Estadual João Walmick
Endereço: Rua Flamengo, 2100, Vila Ipanema
Ipatinga – MG
SRE: Cel. Fabriciano
Título: Olimpíadas de Português e Matemática do 5º ano das Escolas Estaduais de Ipatinga
Autores:
Dulce Visintin de Souza – dulcevicentina@hotmail.com
Luigi de Melo Valle – luigipedagogo@hotmail.com
Neuza Pereira de Melo Machado – p_neuza@yahoo.com
INTRODUÇÃO:
O projeto tem como proposta o desenvolvimento de ações voltadas aos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental, nas disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa, estimulando a participação dos mesmos em Olimpíadas de Matemática e Português que visam proporcionar a construção do conhecimento, bem como sua aplicação e associação com outras áreas interdisciplinares.
A proposta vem desmistificar a ideia de que a Língua Portuguesa e a Matemática são matérias difíceis, arraigadas na mente de nosso aluno, ao trabalhar de forma lúdica e prazerosa na construção do conhecimento, focando sua aplicação, ao trilhar por um caminho que ele mesmo tenta construir, onde faz inferências, levanta hipóteses e tira suas conclusões de maneira independente, interagindo com outros colegas e professor.
Analisando o gráfico de resultados do PROEB e do IDEB das escolas estaduais de Ipatinga, percebemos um desequilíbrio entre elas. Este fato também é observado e analisado quando recebemos alunos por transferência, trazendo consigo um conteúdo que ainda não foi estudado ou ao contrário que já estudamos no bimestre anterior, mas que ainda não foi assimilado por eles.
Observamos que é preciso oportunizar o aluno a desenvolver certas capacidades, como as de tomar decisões, resolver problemas, de serem agentes. Sendo assim, urge a tomada de decisão para ampliar a OBMEP para os alunos do 5º ano, a princípio, em nível de escola e neste momento, em nível de Superintendência. De acordo com os princípios educacionais embutidos na proposta curricular do Guia Curricular de Matemática (1997), “Se alguém quer ensinar, deve preparar o discípulo para o futuro e se quer preparar para o futuro, o melhor é levá-lo a resolver problemas e tomar suas próprias decisões.(Pág.65)
Nesse sentido, reunimos para criar a 1ª Olimpíada de Língua Portuguesa e Matemática do 5º ano. Surgiram várias indagações: quais as contribuições que as mesmas poderiam trazer para o processo de ensino-aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental? Como poderiam contribuir para o conhecimento de alunos e professores? Qual o papel delas na formação de alunos e professores? Como realizá-las de modo que as mesmas contribuam para a integração das escolas públicas da região? Quais motivações terão esses alunos para participarem das Olimpíadas?
O projeto tem como objetivos principais estimular o estudo da Matemática e da Língua Portuguesa, desenvolvendo maior autonomia, raciocínio lógico-matemático, a leitura e a interpretação, motivando os alunos para uma formação mais completa. O projeto também visa desenvolver, aperfeiçoar a capacitação dos professores e influenciar na melhoria do ensino. Por último, criar um intercâmbio entre as escolas participantes na busca de uma melhor qualidade de aprendizagem.
Para cumprir tais finalidades, convidamos oito escolas e formulamos os seguintes objetivos:
· Favorecer a reflexão sobre as teorias do conhecimento aplicáveis à matemática e Língua Portuguesa permitindo ao professor a realização de uma análise crítica de sua prática pedagógica;
· Contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica;
· Promover a inclusão social por meio da difusão do conhecimento;
· Identificar jovens talentos e incentivar nos seus estudos:
· Incentivar o aperfeiçoamento dos professores, contribuindo para a sua valorização profissional;
· Estimular e promover o estudo da Matemática e da Língua Portuguesa entre alunos das escolas da região;
· Envolver alunos dos anos iniciais em atividades que envolvam o ensino das disciplinas de forma lúdica e prazerosa, por meio de aulas expositivas, oficinas e jogos direcionados à aprendizagem;
· Trabalhar com os descritores em que os alunos apresentaram mais dificuldades; Contribuir para a integração das escolas públicas da região.
DESCRIÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS
A ideia do projeto foi discutida com as escolas que o aderiram, em uma reunião realizada na E. E. João Walmick. Ficou decidido em princípio, de acordo com as inscrições, que oito escolas participariam das Olimpíadas, mas, devido o não cumprimento do cronograma de uma delas, esse número voltou-se para sete. Na primeira fase, foi formulada uma avaliação de Língua Portuguesa e outra de Matemática para serem aplicados nos dias 20 e 21 de agosto em todas as escolas participantes.
Três escolas participaram na elaboração das avaliações, ficando para a Escola João Walmick, a revisão das mesmas. Ficou decidido que as escolas utilizarão as avaliações para classificar os quatro melhores alunos de cada conteúdo para a fase final e também como um simulado para o PROEB no final do ano, onde poderão detectar possíveis dificuldades encontradas pelos alunos, dando uma atenção maior a estes descritores.
A fase final será realizada nos dias 03 e 04 de outubro, na escola João Walmick. Os alunos de cada escola terão por sorteio, um número de 1 a 4. De início, serão compostas sete mesas, tendo um representante de cada escola. A cada pergunta respondida corretamente, o aluno passa de fase e quem errar estará automaticamente eliminado da competição. Os três primeiros lugares serão premiados da seguinte forma: um tablet (1º lugar), uma bicicleta (2º lugar) e um jogo educativo (3º lugar). Deve-se lembrar que as perguntas foram previamente selecionadas e numeradas pela equipe organizadora da escola João Walmick.
São ações propostas do projeto:
· Reunião com representantes das escolas participantes, na E. E. João Walmick;
· Elaboração da Avaliação a ser aplicada em todas as escolas para selecionar os quatro melhores alunos;
· Entrega da matriz para xerox nas escolas participantes;
· Aplicação das provas objetivas (múltipla escolha) em todas as escolas participantes em horário de aula;
· Busca de parceiros, ou seja, empresas que acreditam no projeto para fazerem a doação dos prêmios;
· Seleção dos alunos classificados, (cabendo a cada escola a responsabilidade por essa seleção), com melhor desempenho na Primeira Fase e que participarão da Segunda Fase, fixando previamente critérios de desempate a serem aplicados, quando necessário;
· Entrega dos nomes dos alunos classificados para a 2ª fase;
· Reuniões com os coordenadores das Olimpíadas de cada escola;
· Entrega de certificados para todos os alunos classificados para a 2ª fase;
· Reunião com os pais dos alunos classificados para a segunda fase;
· Elaboração, pelos organizadores, do banco de perguntas para a fase final;
· Distribuição de 50 convites a cada escola para o evento final, sendo 25 por dia;
· Realização da 2ª fase na E. E. João Walmick, nos dias 03 e 04/10 às 18h00minh, com premiação para os três primeiros colocados.
· Avaliação com os diretores e coordenadores das escolas participantes e propostas para melhorar o desempenho de todas as escolas nas avaliações externas.
Avaliando o projeto das Olimpíadas:
Quando a escola recebeu o resultado de Português e Matemática do PROEB/5º ano de 2011, deparou-se com uma nota inferior a obtida em 2010. Os profissionais envolvidos sentiram-se desanimados, acreditando não terem alcançado os objetivos. Todavia, verificando os resultados de outras escolas percebeu-se que as notas da Escola João Walmick se faziam melhores dentre as demais avaliadas.
A idéia foi aceita pela escola e colocada em prática. Foi a primeira reação positiva do projeto. O apoio da direção de cada escola participante e a parceria com as empresas foram fundamentais para que todas as ações se concretizassem.
Buscamos formular as questões das avaliações com temas valorizando a nossa região, nossos educadores e alunos. Os depoimentos dos colegas foram unânimes na última reunião: “A avaliação nos ajudou a diagnosticar as dificuldades dos alunos”. Também houve depoimento de mães: “Depois que vocês falaram que ia ter as Olimpíadas, minha filha passou a estudar a tabuada e ler vários textos todos os dias, e fica me pedindo para fazer perguntas para ela.”
A premiação foi essencial para motivar os alunos a participar das Olimpíadas. Já aconteceu a cerimônia de entrega dos certificados, com a presença de pais e direito a fotos. Nos dias 03 e 04/10, além dos prêmios para os três primeiros lugares, haverá a cerimônia de entrega das medalhas para todos os participantes da fase final, com a presença dos diretores das escolas.
De princípio eram oito escolas participantes, classificando quatro alunos de cada. Com a desistência de uma delas, não teríamos mais 32 alunos na final. Marcamos outra reunião com os representantes das escolas surgindo a ideia de aumentar para cinco alunos classificados. Esse número elevaria de 32 para 35 alunos na final. Achamos melhor continuar com 28, quatro de cada escola. Como a final deverá ter perguntas até que haja um vencedor, ficamos preocupados com o fator tempo, já que o evento está programado para começar às 18 horas.
Já garantimos duas conquistas: a primeira, já foi acordado entre os diretores que a partir do ano que vem, as escolas farão uma vez por mês, aos sábados, os módulos em conjunto, com professores de turmas e/ou conteúdos trocando informações e experiências. A segunda, é a garantia da realização da 2ª Olimpíada de Língua Portuguesa e Matemática do 5º ano das escolas estaduais de Ipatinga.
A expectativa é que no próximo ano todas as 22 escolas estaduais de Ipatinga possam estar presentes no projeto e quem sabe, ser apresentado a todas as escolas da SRE de Cel. Fabriciano.
Fica um sonho, que esse projeto tenha a mesma grandeza que possui o Estado de Minas Gerais, pois culturalmente, somos um Estado que sempre anseia por uma educação de qualidade.
Segue abaixo, o cronograma das atividades desenvolvidas:
Nº
|
ASSUNTO
|
DATA
|
LOCAL
|
01
|
Reunião com diretores das escolas
|
21/06/2012
|
E. E. João Walmick
|
02
|
Elaboração das questões da 1ª fase
|
22/06 a 06/07
|
Todas as escolas
|
03
|
Escolha das questões da prova e prazo final para as inscrições
|
12/07/2012
|
E. E. João Walmick
|
04
|
Envio da matriz da prova para as escolas
|
30/07 a 10/08
|
E. E. João Walmick
|
05
|
Aplicação da prova de Português
Aplicação da prova de Matemática
|
20/08/2012
21/08/2012
|
Todas as escolas
|
06
|
Seleção dos alunos classificados
|
27/08 a 31/08
|
Todas as escolas
|
07
|
Envio dos nomes dos classificados para a escola João Walmick
|
03/09 a 14/09
|
E. E. João Walmick
|
08
|
Confecção e entrega dos certificados aos vencedores da primeira fase.
|
17/09 a 28/09
|
E. E. João Walmick
|
09
|
Reuniões com os coordenadores
|
13 e 27/09
|
E. E. João Walmick
|
10
|
Elaboração do banco de perguntas para a fase final
|
28 e 29/09
|
E. E. João Walmick
|
11
|
Distribuição de convites
|
01/10 a 03/10
|
Limite por escola
|
12
|
Realização da 2ª fase de Português (FINAL)
|
03/10/2012
|
E. E. João Walmick
|
13
|
Realização da 2ª fase de Matemática – (FINAL)
|
04/10/2012
|
E. E. João Walmick
|
13
|
Reunião para avaliação das Olimpíadas e parceria entre as escolas
|
25/10/2012
|
E. E. João Walmick
|
Entrega das medalhas para os vencedores da 1ª Etapa de cada escola.
Língua Portuguesa
E. E. João Walmick – Diretora: Maria Aparecida Salles de Almeida
Emilly Emanuelly Rodrigues Silva
Gabriela Caroline Silva Miranda
Karine Andrade de Souza
Larrívia Marcelli Lage dos Anjos
Matemática
Hivina de Souza Ferreira
Karine Andrade de Souza
Larrívia Marcelli Lage dos Anjos
Rayssa Santos de Souza
E. E. Wilson Alvarenga - Diretora: Etelvina Maria Gomes de Aquino
Língua Portuguesa
Geovana Simoneli Martins Siqueira
Hévellyn lorrayne Tavares Pires Gomes
Thalliny Kyvia Martins Silva
Larissa Moreira da Silva
Matemática
Samuel Aser Silva Lima
Rafael Vinícius Marques Tavares Pires Gomes
Hévellyn lorrayne Tavares Pires Gomes
Thalliny Kyvia Martins Silva
E. E. Almirante Toyoda – Diretora: Alice Pedrosa
Língua Portuguesa
Marcela Peruzzo de Souza
Matheus Martins Davi
Nicole Guimarães Jorge Silva
Vanessa Andrade Pereira
Matemática
Clérita Souza Chaves
Isaac Vieira Silva
Matheus Augusto Silva Assis
Sofia Elisa Rodrigues Alvarenga
E. E. Dona Caetana América de Menezes – Diretora: Elizabete de Freitas
Língua Portuguesa
Ana Cláudia Ambrósio dos Santos
Petherson Steyllon Souza Vitor Botelho
Sabrina Suelen Diniz da Silva
Vitória Eduarda da Silva Santos
Matemática
Anne Louise Carvallho Gonçalves
Daniela Gomes Araújo
Petherson Steyllon Souza Vitor Botelho
Thamires Batista de Souza
E. E. Geraldo Gomes Ribeiro- Diretora: Jussara Moraes Pessoa
Língua Portuguesa
Arthur Alves Patrício
Daphni Lauanda Amorim
Geane Dias Neves
Guilherme Costa Rodrigues
Matemática
Arthur Alves Patrício
Camila de Souza primo
João Victor Alves
Lucas Danday de Paula Ferreira
Sarah La Madri Silva Simão
Mariana Pereira Silva
Mateus Henrique Oliveira
Gustavo Henrique Silva Freitas
E. E. Laura Xavier Santana – Diretora: Rosinete Amaro de Souza
Língua Portuguesa
Anne Caroline Pereira da Silva
Paloma dos Santos Parreira
Rebecca Ribeiro de Carvalho
Vanessa Camila da Silva
Matemática
Ana Elysa Pereira Luna
Caio Rangel de Freitas Brandão
Laisa Márcia de Pinho Andrade
Rafael Amorim Rodrigues
E. E. Elza de Oliveira Lage – Diretor: Denílson de Almeida Freitas
Língua Portuguesa
Gabriel Martins Gonçalves
Bárbara Cristina Ferreira Sales
Thamires Moraes Costa
Cíntia Lorrayne Vilete dos Reis
Matemática
Referências Bibliográficas
· IMENES, Luiz Márcio Pereira: problemas curiosos – Scipione
· Projeto Araribá: Matemática/Obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela editora Moderna
· Centurión, Jakubovic e Lelis – Matemática – Scipione
· Projeto Buriti: Matemática organizada, concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna
· GIOVANNI, José Ruy – A com quista da matemática – FTD
· MEC/SEF – Parâmetros Curriculares Nacionais
· SOSSO, Juliana – Agora é hora: matemática, 5º ano
· TOSATTO, Carla Cristina – Hoje é dia de matemática, 5º ano - Positivo
· Boletim Pedagógico da Escola, 2010, 2011 – Português e Matemática: 5º ano – SIMAV/PROEB
· PDE: Plano de Desenvolvimento da Educação: prova Brasil: ensino fundamental: matrizes de referência, tópicos e descritores: MEC, SEB, Inep 2011
· Banco de Questões da OBMEP 2006
· Guia Curricular de Matemática vol. 1 – Proqualidade SEE–MG
· Conteúdos Básicos – Português/ História/geografia vol. I – SEE-MG
· Conteúdos Básicos – Matemática/Ciências vol. II – SEE-MG
· Projeto Buriti – Língua Portuguesa/Obra coletiva, concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna.
· VAZ, Débora (Et al) – Projeto Conviver/Língua Portuguesa – Editora Moderna.
· CEREJA, Willian Roberto (Et al) – Português linguagens – Atual editora.
Assinar:
Postagens (Atom)